渐渐的变多的家长引导孩子通过各种途径学习书法，这种才智不单是为中高考的考虑，更是通过许多实践比照显着感知到，练书法和不练书法的孩子，内心深处有着较大不同。
当然了，这种差异是多年累积构成的，而不是半年、一年短时间构成的。下面咱们来看看，长时间学书法的孩子比照不学书法的孩子，凸显出哪些优势？
幻想力不相同
练过的
写字的时分，咱们咱们可认为所欲为地、不受约束地去考虑字自身的姿势、神态。
爱因斯坦说过：“幻想力比常识还重要，因为常识是有限的，而幻想力归纳着国际上的全部，推进着前进，并且是常识进化的源泉。”
斗胆丰厚的幻想，是艺术发明、科学发明的必要要素。有才干的科学家、艺术家都是富于联想的，他们在深化的考虑中，由此及彼，触类旁通，发生发明的创意，把某一范畴的常识技术、办法迁移到新的范畴，就会呈现新的奇观。
没练过
幻想力一般；有些孩子缺少跳动性幻想力，或思想办法缺少艺术性，缺少想入非非的思路与勇气。
审美力不相同
练过的
学过书法的童鞋应该都有这么个领会。在描摹字帖的时分，会发现之前不容易发觉的一些细节。并从中找到一种美的感触。
审美的才干是花钱买不来的，也不是一个月的速成班可以学来的。审美档次是靠孩子从小的生活环境，艺术修养熏陶而来。
没练过
大都孩子只喜爱花哨美丽的物体，长大后也难以深刻了解比照、抵触、雄秀或高古之美。抑或说，一个从小只看电视、玩游戏的孩子，在长大后的气质上会显着差劲。
造型才干不相同
练过
不论创造何种风格的著作，造型才干都是书法的基本功。有了造型才干，就能更好的表达。
没练过
大都孩子对造型才干没有太大概念，或只能了解某种形状，或能了解理性的拼装概念，造型才干相对机械式。
调查力不相同
练过的
描摹操练的最重要的特色之一便是调查才干强，不论描摹篆隶仍是行草书，孩子们都会尽最大努力去调查和描摹，使之求像求似，
在描摹的进程中，孩子会不断地用自己的视角调查国际，并融入到自己的书写进程中去。学书法的人和不学书法的人看待国际的视点不太相同。学书法的人愈加留意一个东西的细节、质感，更能调查、欣赏到国际的美。
没练过
艺术调查力一般，难以调查到纤细的艺术改变，或线条表达。心里了解不了汉字何认为美，也较难了解古人于书法表达的意趣。
忍耐力不相同
练过的
学书法可以说是可以使人寂静的一种兴趣爱好。当挑选学习书法的时分，就决议了挑选修炼自己的忍耐力，所谓“冬练三九，夏练三伏”便是如此。
没练过
忍耐力一般，有些孩子面临练字表现出浮躁。
回忆力不相同
练过的
调查的意图是为了堆集，人类的才智正是不断堆集常识的成果。堆集常识又离不开回忆。书法的言语是形象，形象的堆集也靠回忆。所以背临字帖，学习某些风格都是在不断强化回忆。
没练过
回忆力不出色，主张通过包括书法在内的一些艺术操练，提高回忆力。
感触力不相同
练过的
毛笔是柔软且有弹性的，在一个柔软的状况中怎么样去把握提按，这自身便是一种感触力的提高。毛笔中很奇妙的调锋都会化成细小的电波传到咱们的手指，所以是不断操练感触力的办法。
没练过
写字是一种特别的感触力，关于笔触与纸面触摸的这种弹力与火候的感触力和打球、钢琴不相同，只要操练过才干感触到。
思想才干不相同
练过的
思想是人脑对实际的加工反映。咱们调查到的东西，通过剖析、归纳发现事物的内在联络，把握发展规则，然后有所发明发明。人们不难调查到画画好的人思想活泼，幻想丰厚，那是因为他在书法活动中触摸的点画线条许多，遭到的感知影响多，堆集的理性常识丰厚，并进行活跃的形象思想活动。在不断书法创造的进程中，孩子们会不断打破原有的思想和定式。增强大脑的思想才干。
没练过
培育思想才干的办法许多，可是一起培育理性与理性的思想才干，书法有共同作用。
剖析才干不相同
练过的
不论是描摹，仍是要预备书写一副像样的著作，都需求作者去不断剖析，如何写，写成什么姿态等等。剖析他人的成功经验，剖析经典碑本的特色，这样才干够有一个坚实的了解根底。孩子长时间剖析字帖和联络写著作，可以从全体和纤细等方面做出精确的判别，并写一手好字。
没练过
对汉字美学的剖析与感知才干较弱。
归纳才干不相同
练过的
怎样把一个结构杂乱的结构处理好?我国书法有其共同结构美的处理办法。怎样归纳一种结字规则，这时需求归纳才干的。长时间操练，孩子的归纳才干也会随之增强。
没练过
艺术归纳才干遍及一般，这种才干依赖于文字表述，而文字表述，这与书法规矩通篇布局实质相通。
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